学生要求退费，因教授使用AI授课

东北大学爆发了一场争议，商学院学生艾拉·斯台普顿发现她的教授使用人工智能创建讲义材料。这一事件重新引发了关于学术诚信和AI在教育中角色的辩论。

在复习课程材料时，斯台普顿注意到AI生成的明显迹象——ChatGPT的引用、异常的拼写错误以及比例失调的图片。“他反复告诫我们不要使用AI，”斯台普顿告诉记者，“但他自己却在用。”她向学校管理层提交了正式投诉，并要求退还8000美元学费，但最终遭到校方拒绝。

图片来源说明：由AI生成的图片，通过Midjourney服务提供商授权使用。

该案件经《纽约时报》报道后引发关注，揭示了教育工作者之间的尖锐分歧。俄亥俄大学英语教授兼AI研究员保罗·肖夫林认为学生的担忧“荒谬”，并辩称课堂中AI的使用尚无统一标准。

然而，杜克大学的新研究表明职场AI使用者面临社会污名化。研究发现尽管自动化工具能提升效率，但同事们常常对依赖这些工具的人持负面评价。这种社会成本似乎也在影响学术界的看法。

里克·阿罗伍德教授承认使用AI更新讲义，但未能妥善审核输出内容。“回顾起来，”他说，“我真该更仔细检查这些内容。”阿罗伍德现在主张教育工作者使用AI工具时应更加透明，并希望自己的经历能成为警示案例。

随着各高校努力制定适应技术发展的政策，这起事件凸显了创新与传统学术价值观之间日益紧张的矛盾。教育机构应如何在效率与教学诚信之间取得平衡？答案仍不明朗，师生双方都在探索这一新领域。

关键要点

1. 一名东北大学学生发现教授的讲义含有AI生成内容，并要求退还8000美元学费
2. 教育工作者对使用AI制作教学材料是否构成不当行为仍存在分歧
3. 研究表明尽管能提高生产力，职场AI使用者常面临负面社会评价
4. 涉事教授承认未充分审核AI生成内容，现主张提高透明度