丹麦新考试规则：口头答辩与屏幕监控以遏制AI作弊

今年夏天，丹麦高中学生使用AI在考试中作弊的现象明显增加。随着生成式AI成为课堂上的常见工具，教师和管理人员面临新的挑战：当学生能在几秒钟内召唤聊天机器人写论文或解决问题时，如何保持评估的公平性。

丹麦政府并未试图全面禁止AI，而是推出了一项应急计划，旨在规范其使用。核心措施是什么？每年为约9000名学生增加口头答辩，与书面作业相结合。这意味着提交论文后，学生可能会被要求解释推理过程、为论点辩护或回答相关问题——这一举措使得将AI生成的内容冒充为自己的作品变得更加困难。

但这还不是全部。在笔试期间，学校被鼓励监控学生的电脑屏幕，使用网络过滤器阻止未经授权的内容，并让学生在受控的学校环境中完成作业。这是一种多管齐下的方法，承认了现实：AI不会消失，所以我们不妨学会与之共存。

有趣的是，这不仅仅是为了抓作弊者。这是为了在拥抱新工具的同时维护教育的完整性。学校、学生和家长似乎都认为将AI赶出课堂不是答案。相反，他们正在寻找负责任地使用它的方法——教学生何时可以使用AI，何时不可以，以及在使用时如何正确引用。

丹麦并非孤军奋战。自今年年初以来，澳大利亚大学一直在加速改变考试和评估方式，重新引入口试和现场测试，以保持学位的可信度。与此同时，6月份，首尔教育当局禁止学生在期末考试中佩戴AI智能眼镜。似乎全球各地都在努力解决同一个问题：在AI时代，我们如何保持学习的意义？

目前，丹麦的做法提供了一个实用的蓝图。通过增加人为因素（如口头答辩）并收紧考试期间对数字工具的控制，他们希望取得平衡。这不是反技术，而是支持学习。这是许多教育工作者可以支持的观点。

随着学年的推进，看看这些措施如何实施将会很有趣。口头答辩会成为常态吗？其他国家会效仿吗？有一件事是肯定的：关于AI在教育中的讨论远未结束。